近年來,滁州市貫徹落實《全國黨員教育培訓工作規劃(2024—2028年)》部署要求,堅持問題導向、目標導向,緊盯“陣地覆蓋不廣、優質師資不足、培訓精度不夠”等難題,聚焦關鍵環節精準發力,構建起“陣地全域覆蓋、師資多元優質、培訓精準閉環”的工作格局,推動黨員教育培訓從“有形覆蓋”向“有效賦能”轉型升級。
建強全域教育矩陣,筑牢培訓陣地。針對黨員分布廣泛、學習時間碎片化等難點,統籌整合各類場地和平臺資源,打造“實體+云端”雙向貫通的黨員教育矩陣。線下,扎實推進鄉鎮(街道)黨校標準化建設,按照“六有”標準,對農家書屋、黨群服務中心等現有場所進行全面整合提升,確保基層黨校硬件功能齊全、管理責任清晰。目前,全市已完成76個鄉鎮(街道)黨校及行業系統黨校建設,形成各黨(工)委書記負責、專職副書記主抓、組織委員落實的責任鏈條。在此基礎上,推動教學場景向一線延伸,依托中原局第三次會議舊址、大英鎮省級現代農業示范區等本土資源,打造了“黨性教育”“三產融合”“三新黨建”等29條特色教學線路,讓課堂“行走”在紅色舊址、產業園區、新就業群體服務站點等實景現場,增強教學感染力。線上,構建“1+8+N”教育平臺體系,即以市級主平臺為樞紐、8個縣級分平臺為支撐、1370個遠程站點為終端,打造“網上課堂”,開設理論解讀、先鋒視頻、直播授課等特色專欄,持續推送優質課程資源。目前,已舉辦“云課堂”6期,覆蓋流動黨員2.1萬人次,制作推送“新媒體資源包”28期,實現優質教育資源精準直達、全域共享。
打造多元師資體系,提升教學質量。打破單一依賴黨校教師的傳統模式,創新建立“分類建庫、動態管理、按需選派”的師資建設機制。根據黨員教育不同需求,按照理論政策、革命傳統、現代經濟、基層治理、知識技能、先進典型等6大類別,分級分類建立專業化師資庫。目前,入庫講師達408人,其中市級82人,縣級326人,形成結構合理、專業互補的師資隊伍。嚴格實行“動態管理,兩年一聘”制度,向入庫師資頒發聘書、明確聘用期限,配套實施“名師培育”計劃,通過集中培訓、教學觀摩、送課下基層等方式,全面提升師資隊伍專業素養。目前,已舉辦首期皖東先鋒講師教學能力提升培訓班,推動市縣講師通過“主課堂+分課堂”模式“同上一堂課”,促進師資隊伍從數量積累向質量提升轉變。依托師資力量,全市累計開發《共同奔向中國式現代化的美好未來—<習近平談治國理政>第五卷導讀》《家庭農場的經營與管理及風險的規避》等理論、實用課程482門,有效支撐黨員教育培訓內容供給。
健全閉環培訓機制,增強學用實效。構建“需求—教學—問效—轉化”全鏈條培訓機制,推動黨員教育培訓從“知識輸入”向“能力輸出”轉變。訓前,深入開展需求調研,通過問卷調查、座談走訪等方式,廣泛征集黨員的學習需求,建立“培訓需求清單”,作為課程設置參考,確?!叭笔裁囱a什么”。訓中,實施分類教學。在將黨的創新理論作為必修課的基礎上,量身定制教學方式。對農村黨員,側重產業發展、鄉村治理等實用技能培養,開展田間指導、電商案例教學;對社區黨員,聚焦服務群眾、矛盾調解等治理能力鍛煉,組織情景模擬、案例研討;對企業黨員,突出技術創新、安全生產等崗位素養提升,開展技術比武、崗位練兵活動。訓后,建立跟蹤問效機制,組織學員對課程內容、師資水平、組織管理等進行綜合評價,以評促改。鼓勵參訓黨員返回所在黨組織分享學習心得,同時結合學習內容在崗位或黨組織中領辦具體任務、參與實戰項目,推動培訓成果切實轉化為履職能力與工作實效,形成“學以致用、用以促學”的良性循環。
責任編輯:陳珺