近年來，滁州市貫徹落實《全國黨員教育培訓工作規劃（2024—2028年）》部署要求，堅持問題導向、目標導向，緊盯“陣地覆蓋不廣、優質師資不足、培訓精度不夠”等難題，聚焦關鍵環節精準發力，構建起“陣地全域覆蓋、師資多元優質、培訓精準閉環”的工作格局，推動黨員教育培訓從“有形覆蓋”向“有效賦能”轉型升級。
建強全域教育矩陣，筑牢培訓陣地。針對黨員分布廣泛、學習時間碎片化等難點，統籌整合各類場地和平臺資源，打造“實體+云端”雙向貫通的黨員教育矩陣。線下，扎實推進鄉鎮（街道）黨校標準化建設，按照“六有”標準，對農家書屋、黨群服務中心等現有場所進行全面整合提升，確保基層黨校硬件功能齊全、管理責任清晰。目前，全市已完成76個鄉鎮（街道）黨校及行業系統黨校建設，形成各黨（工）委書記負責、專職副書記主抓、組織委員落實的責任鏈條。在此基礎上，推動教學場景向一線延伸，依托中原局第三次會議舊址、大英鎮省級現代農業示范區等本土資源，打造了“黨性教育”“三產融合”“三新黨建”等29條特色教學線路，讓課堂“行走”在紅色舊址、產業園區、新就業群體服務站點等實景現場，增強教學感染力。線上，構建“1+8+N”教育平臺體系，即以市級主平臺為樞紐、8個縣級分平臺為支撐、1370個遠程站點為終端，打造“網上課堂”，開設理論解讀、先鋒視頻、直播授課等特色專欄，持續推送優質課程資源。目前，已舉辦“云課堂”6期，覆蓋流動黨員2.1萬人次，制作推送“新媒體資源包”28期，實現優質教育資源精準直達、全域共享。
打造多元師資體系，提升教學質量。打破單一依賴黨校教師的傳統模式，創新建立“分類建庫、動態管理、按需選派”的師資建設機制。根據黨員教育不同需求，按照理論政策、革命傳統、現代經濟、基層治理、知識技能、先進典型等6大類別，分級分類建立專業化師資庫。目前，入庫講師達408人，其中市級82人，縣級326人，形成結構合理、專業互補的師資隊伍。嚴格實行“動態管理，兩年一聘”制度，向入庫師資頒發聘書、明確聘用期限，配套實施“名師培育”計劃，通過集中培訓、教學觀摩、送課下基層等方式，全面提升師資隊伍專業素養。目前，已舉辦首期皖東先鋒講師教學能力提升培訓班，推動市縣講師通過“主課堂+分課堂”模式“同上一堂課”，促進師資隊伍從數量積累向質量提升轉變。依托師資力量，全市累計開發《共同奔向中國式現代化的美好未來—<習近平談治國理政>第五卷導讀》《家庭農場的經營與管理及風險的規避》等理論、實用課程482門，有效支撐黨員教育培訓內容供給。
健全閉環培訓機制，增強學用實效。構建“需求—教學—問效—轉化”全鏈條培訓機制，推動黨員教育培訓從“知識輸入”向“能力輸出”轉變。訓前，深入開展需求調研，通過問卷調查、座談走訪等方式，廣泛征集黨員的學習需求，建立“培訓需求清單”，作為課程設置參考，確?！叭笔裁囱a什么”。訓中，實施分類教學。在將黨的創新理論作為必修課的基礎上，量身定制教學方式。對農村黨員，側重產業發展、鄉村治理等實用技能培養，開展田間指導、電商案例教學；對社區黨員，聚焦服務群眾、矛盾調解等治理能力鍛煉，組織情景模擬、案例研討；對企業黨員，突出技術創新、安全生產等崗位素養提升，開展技術比武、崗位練兵活動。訓后，建立跟蹤問效機制，組織學員對課程內容、師資水平、組織管理等進行綜合評價，以評促改。鼓勵參訓黨員返回所在黨組織分享學習心得，同時結合學習內容在崗位或黨組織中領辦具體任務、參與實戰項目，推動培訓成果切實轉化為履職能力與工作實效，形成“學以致用、用以促學”的良性循環。
責任編輯：陳珺
