近年來，六安市葉集區(qū)堅持高位謀劃、系統(tǒng)推進，聚焦機制體制建設(shè)、教學(xué)資源整合、學(xué)用成果轉(zhuǎn)化等關(guān)鍵因素，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校作為強化理論武裝“最后一公里”和提升基層黨員能力素質(zhì)的關(guān)鍵平臺，持續(xù)推動黨員教育工作提質(zhì)增效。
健全機制體制，筑牢黨校運行“壓艙石”。強化組織引領(lǐng)，建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）黨（工）委書記任校長、分管副書記具體負責(zé)、組織委員牽頭落實的領(lǐng)導(dǎo)機制，將黨校工作納入黨委整體部署和黨建述職評議，形成“黨委抓總、書記主責(zé)、各方協(xié)同”工作格局。完善教學(xué)管理，制定涵蓋教學(xué)計劃、課程審核、師資管理、學(xué)員考核、質(zhì)量評估的全流程制度，推行“黨員點單、組織派單、黨校接單”需求調(diào)研機制，實現(xiàn)課程設(shè)置與基層實踐精準(zhǔn)對接。夯實保障基礎(chǔ)，將黨校經(jīng)費納入本級財政預(yù)算；采取“專兼結(jié)合”模式，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)固定教室與討論室，統(tǒng)籌整合新時代文明實踐所、黨員活動室、紅色教育基地等場所，拓展“多地培訓(xùn)”教學(xué)空間。
整合教學(xué)資源，做優(yōu)黨員培訓(xùn)“營養(yǎng)餐”。盤活本土資源，依托葉集紅源廣場、平崗切嶺紀(jì)念館等打造現(xiàn)場教學(xué)點，開展沉浸式黨性教育；邀請“田秀才”“土專家”、致富帶頭人、優(yōu)秀村支書等登臺授課，用鄉(xiāng)音土話講述黨的創(chuàng)新理論實踐，分享治理經(jīng)驗與實用技術(shù)；圍繞本地果嶺產(chǎn)業(yè)、重點項目開設(shè)實踐課程，組織學(xué)員深入田間地頭、工廠車間觀摩研討，推動理論學(xué)習(xí)與區(qū)域發(fā)展同頻共振。建強師資隊伍，構(gòu)建“專職教師+特邀專家+黨政領(lǐng)導(dǎo)+鄉(xiāng)土人才”多元師資體系，聘請上級黨校教師提供理論指導(dǎo)，安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子、部門負責(zé)人講解政策、傳授經(jīng)驗，吸納老黨員、老干部、勞動模范等講述身邊故事，傳承優(yōu)良作風(fēng)。用好遠程教育平臺，打破時空限制，為基層黨員提供兼具理論深度、實踐廣度和鄉(xiāng)土溫度的教育資源。
促進學(xué)用轉(zhuǎn)化，打通服務(wù)發(fā)展“新路線”。在聚焦實踐導(dǎo)向，圍繞鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基層治理、矛盾調(diào)處等重點領(lǐng)域設(shè)置課程，搭建實踐鍛煉平臺。推行“理論學(xué)習(xí)+實踐攻堅”模式，組織村社干部圍繞黨委政府中心工作及本地難點問題成立學(xué)習(xí)小組，帶著課題學(xué)、回到崗位干，在實踐中檢驗和深化學(xué)習(xí)成效。健全跟蹤問效機制，通過定期回訪、座談交流等方式，了解學(xué)員思想動態(tài)與工作實績，收集學(xué)用轉(zhuǎn)化典型案例，將解決實際問題和推動工作的成效作為衡量培訓(xùn)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，形成“學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐”的良性循環(huán)。促進成果共享輻射，鼓勵優(yōu)秀學(xué)員分享心得經(jīng)驗，將個人收獲轉(zhuǎn)化為集體智慧；通過設(shè)立“黨員先鋒崗”、組建“技術(shù)服務(wù)隊”等形式，引導(dǎo)參訓(xùn)黨員在政策宣傳、技術(shù)推廣、志愿服務(wù)中發(fā)揮先鋒模范作用，切實把教育成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾、推動發(fā)展的實際成效。
責(zé)任編輯：陳珺
