人物名片
楊奇，銅陵市第三中學思政課教師，曾獲全國優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀青年教師、省“特支計劃”教學名師、省“教壇新星”等榮譽稱號。
人物寄語
教師的使命是為黨育人、為國育才，我將始終心懷熱愛，扎根于育人的泥土里，做學生的“點燈人”。
作為“全國優(yōu)秀教師”榮譽獲得者，銅陵市第三中學思政課教師楊奇在北京受表彰后，便立刻返校開始了工作。近日，記者在校園內(nèi)見到她時，作為高一年級班主任的她正忙著與家長溝通。
“剛開學，楊老師工作特別細心認真，在班級管理、溝通反饋等方面都很有效率和針對性，能感覺到這是一位有經(jīng)驗并且責任心強的班主任。”學生家長李婷婷說。
楊奇出生于教師家庭，對教育事業(yè)有著深厚感情。“我喜歡與學生打交道，與學生共同成長。”擁有“招牌笑容”的楊奇，有著天然的親和力，深得學生和家長的信任與喜愛，被譽為“神奇老師”，她所帶的班級也因成績優(yōu)異被稱為“奇跡班級”。
“楊老師的課最大的特點是生動形象，結(jié)合生活、實際和熱點，一點不枯燥。”學生王子墨告訴記者，在楊奇老師的課堂里不僅有知識傳授，還有思想洗禮、人生規(guī)劃以及鮮活案例。
如何上好思政課？楊奇認為，要從大處著眼、小處著手，力求鮮活。她用心收集素材，把思政“小課堂”同社會“大課堂”緊密結(jié)合起來，為學生創(chuàng)設有效而真實的情境。
在新中國成立70周年時，楊奇帶著學生一起觀影《我和我的祖國》。為播撒紅色種子，她利用暑假帶著學生們奔赴延安，在一孔孔窯洞中講述革命故事。為讓學生了解基層治理，她帶著學生走進田間地頭、莊嚴法庭、和美鄉(xiāng)村。
“楊老師特別注重專業(yè)提高，研究專業(yè)雜志、前沿論文，會把先進的理念帶到教研活動中來，經(jīng)常承擔集體備課‘主備人’角色。”銅陵市第三中學思想政治教研組組長孫芳告訴記者，楊奇的公開課不但本校教師會帶著期待去聽，也常吸引外校教師前來學習交流。
楊奇還橫向?qū)ν忾_展學科聯(lián)動，縱向聯(lián)系各學段構(gòu)建一體化教研網(wǎng)絡，推動形成了“知—信—達”小初高思政課教學目標一體化成果。
在楊奇的辦公室有8張“畢業(yè)照”，一半是她與學生的合影，另一半是她與家長的合影。楊奇打趣說：“畢業(yè)照是四屆‘學生班’和四屆‘家長班’。”
“高中的學習生活格外緊張，更加需要老師、家長、學生同心協(xié)力。”楊奇將自己與學生、家長緊密聯(lián)系在一起，潛心構(gòu)建“家校共育場”“學習合作場”。
擔任上一屆班主任期間，班級里一位同學因?qū)W業(yè)壓力產(chǎn)生焦慮情緒，中途休學半年。為促成孩子盡快回歸校園，楊奇通過上門、電話等方式多次與家長、孩子溝通。在發(fā)現(xiàn)少言寡語的學生談到“手辦”時能滔滔不絕講解幾小時后，楊奇支持學生通過直播等方式去展示自己。學生漸漸有了自信，第二年春天，終于回到了教室。
“幸運的是，她后來參加了高中階段完整的復習，而且在老師、同學的幫助下補齊了前面的知識點，今年高考考出了優(yōu)異成績。”楊奇言語中充滿喜悅之情。
“一輩子做教師，一輩子學做教師”，楊奇用教育家于漪的話激勵自己前行。多年來，她獲得了省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀青年教師、省“特支計劃”教學名師、省“教壇新星”、“銅都勞動獎章”、“銅陵市學科帶頭人”等多項榮譽，并獲第七屆長三角班主任基本功大賽省級一等獎、省中小學教育教學論文評比一等獎，兩次獲得省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。
責任編輯：賀鵬云
