中國共產(chǎn)黨是馬克思主義學習型政黨，干部教育培訓是建設馬克思主義學習型政黨的重要制度安排。黨的二十屆三中全會提出，健全常態(tài)化培訓特別是基本培訓機制，強化專業(yè)訓練和實踐鍛煉，全面提高干部現(xiàn)代化建設能力。這為推動干部教育培訓工作高質(zhì)量發(fā)展提供了基本遵循，指明了實踐方向。應對世界百年未有之大變局，以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興，亟須推動干部隊伍能力建設，抓好各級干部的教育培訓，以系統(tǒng)化推進基本培訓、以精準化推進專業(yè)訓練、以常態(tài)化推進實踐鍛煉，大力培養(yǎng)廣大干部識變應變求變能力。
以系統(tǒng)化推進基本培訓，不斷提升廣大干部“識變之智”。基本培訓是干部教育培訓中具有基礎性、主體性、牽引性的培訓任務，蘊含著培訓對象、內(nèi)容、方式、學制、周期等基礎要素。作為一項系統(tǒng)工程，基本培訓只有堅持以系統(tǒng)觀念完善基本培訓機制，健全各項培訓基礎要素，推動形成多要素融合、多環(huán)節(jié)貫通、多主體協(xié)同的培訓新格局，才能提升干部教育培訓的宏觀和微觀質(zhì)量，教育引導廣大干部增強“準確識變”的政治能力。要堅持全面覆蓋、應訓盡訓。系統(tǒng)盤點摸清不同地區(qū)和部門干部培訓底數(shù)，統(tǒng)籌布局培訓對象，突出抓好“關(guān)鍵少數(shù)”，按照干部管理權(quán)限組織實施教育培訓，保證全覆蓋、無遺漏。要明確培訓內(nèi)容，建立系統(tǒng)完整的培訓內(nèi)容體系。以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為主題主線，以黨的理論教育、黨性教育和履職能力培訓為重點，將習近平總書記考察安徽重要講話精神作為各級黨校（行政學院）、干部學院的主課，作為干部教育培訓的必修課，同時注重開展知識培訓。要靈活培訓方式，進一步創(chuàng)新方式方法。把理論學習與現(xiàn)場教學、案例解析、經(jīng)驗交流等結(jié)合起來，實施案例式、研討式、現(xiàn)場式、模擬式等互動教學。同時，豐富數(shù)字化賦能干部教育培訓的應用場景與應用效果，運用線上線下相融合、直播錄播相結(jié)合的方式，推動好課程、好資源向下延伸覆蓋。要突出定制化和靈活性，合理設置培訓學制。立足干部教育培訓目標和對象的實際情況，統(tǒng)籌安排專題培訓、集中輪訓、初任培訓和在職培訓，探索長短結(jié)合、分段分期的靈活辦班方式，著力解決工學矛盾。要注重整合資源、系統(tǒng)發(fā)力。進一步深化縱向聯(lián)動、橫向協(xié)作，推動各級各類黨校和地方、部門、行業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體推進各類干部教育培訓機構(gòu)標準化建設，最大程度提升培訓保障能力，鞏固強化整體功能。
以精準化推進專業(yè)訓練，不斷增強廣大干部“應變之力”。越是發(fā)展現(xiàn)代化，越要干部專業(yè)化。干部高素質(zhì)專業(yè)化離不開精準高效的專業(yè)培訓。中共中央政治局在審議《干部教育培訓工作條例》《全國干部教育培訓規(guī)劃（2023－2027年）》時指出，要推動干部教育培訓供給與需求精準匹配。培訓供給只有精準匹配組織需求、崗位需求、干部需求，才能提升專業(yè)培訓的針對性有效性，切實增強廣大干部“科學應變”的能力本領(lǐng)。要堅持組織需求導向，圍繞“國之大者”，緊密結(jié)合習近平總書記關(guān)于安徽工作的重要講話和重要指示批示精神，開展干部履職能力需求研究，精準對接開展專題培訓，增強干部推進高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)。要突出崗位需求，以干部履職必備的基本知識、基本能力為基礎，堅持干什么學什么、缺什么補什么，注重加強新知識新技能學習培訓，努力成為做好工作的行家里手。要圍繞干部需求，針對不同層級、不同領(lǐng)域的干部，準確把握共性要求與個性特點，制定差異化培訓方案，避免“一窩蜂”“一刀切”，推動從“大水漫灌”向“精準滴灌”轉(zhuǎn)變。要精準對接需求，強化與干部選拔、管理、監(jiān)督部門之間的信息溝通，加強與培訓機構(gòu)、干部所在單位之間的協(xié)調(diào)會商，深入調(diào)查研究、強化綜合研判，科學精準、全面細致把握干部教育培訓需求，因地制宜制定干部培養(yǎng)培訓方案。要優(yōu)化供給質(zhì)量，深入挖掘利用各類干部教育培訓資源，建立開放多樣、務實管用的干部教育教材體系和課程體系，建設一支專兼結(jié)合高水平、專業(yè)化的師資隊伍，著力把理論講透徹、把思想講鮮活。要不斷提升培訓管理水平，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，做好培訓需求、培訓記錄、培訓考勤等方面的調(diào)研考核，了解把握干部的學習情況，分析其學習特點，精準繪制可量化、可評價的干部學習畫像，有效推動提升干部教育培訓工作的精準化、科學化水平。
以常態(tài)化推進實踐鍛煉，不斷激發(fā)廣大干部“求變之勇”。馬克思主義唯物史觀堅持在實踐的基礎上去理解和改造現(xiàn)實世界。習近平總書記指出，所有實際能力的獲得都要靠實踐。實踐鍛煉是干部成才的必由之路。要推進實踐鍛煉常態(tài)化、制度化，堅持把火熱實踐作為培養(yǎng)鍛煉干部的最好課堂，在急難險重的任務中加強本領(lǐng)養(yǎng)成，涵養(yǎng)廣大干部“主動求變”的擔當精神。要堅持理論聯(lián)系實際，落實常態(tài)化、制度化內(nèi)部輪崗交流機制，有計劃地組織干部跨地區(qū)、跨部門跨行業(yè)交流任職，實行上級與下級、黨務與政務、黨政與企事業(yè)、部門與地區(qū)、城市與農(nóng)村、先進地區(qū)與后進地區(qū)的雙向交流，在多崗位、多層次、多領(lǐng)域的實踐鍛煉中開闊視野、積累經(jīng)驗。把崗位作為最基本的歷練，沉下心來、俯下身去，在本職工作的具體實踐中學習提能，增強立足崗位推動高質(zhì)量發(fā)展的能力水平。聚焦經(jīng)濟建設這一中心工作和高質(zhì)量發(fā)展這一首要任務，有組織、有計劃地把干部放到改革發(fā)展穩(wěn)定主戰(zhàn)場、重大任務重大斗爭最前沿、服務群眾第一線去磨礪，在大風大浪、急事難事的歷練中增強干部防風險、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力。重視基層和艱苦地區(qū)鍛煉，堅持運用“四下基層”工作方法和制度，引導干部到艱苦環(huán)境和基層一線去擔苦、擔難、擔重、擔險，幫助干部練就擔當作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。干部去“急難險重”的地方鍛煉，不能一去了之，“擔子”壓下去了，還要看實際表現(xiàn)，要注意跟蹤，及時掌握動態(tài)，樹立以實干論英雄的正確導向，激發(fā)廣大干部斗爭意識。干部在“壓擔子”的鍛煉過程中難免會出現(xiàn)瑕疵和失誤，要堅持實事求是、正確對待，完善容錯糾錯機制，堅持“三個區(qū)分開來”，讓干部安心、安身、安業(yè)，最大限度調(diào)動干部的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
干部教育培訓的最終目標，是教育引導廣大干部切實把學習成果轉(zhuǎn)化為貫徹落實黨中央決策部署的自覺行動，轉(zhuǎn)化為經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的良好業(yè)績。明者因時而變，知者隨事而制。面對世界之變、時代之變、歷史之變，只有推動基本培訓系統(tǒng)全面，專業(yè)訓練精準管用，實踐鍛煉常態(tài)長效，在“淬火提能”中“百煉成鋼”，才能鍛造一支高水平專業(yè)化的領(lǐng)導干部隊伍，確保在危機中育新機、于變局中開新局，從而贏得優(yōu)勢、贏得發(fā)展、贏得未來，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化安徽篇章提供堅強保障。
（作者單位：省委組織部）
